提高學(xué)生物理建模能力的難點主要包括以下幾個方面：

1. 基礎(chǔ)知識不扎實：物理建模需要建立在扎實的基礎(chǔ)知識之上，如果學(xué)生對基本概念、定理、定律等掌握不牢固，就難以建立有效的物理模型。
2. 缺乏實踐經(jīng)驗：物理建模需要結(jié)合實際情境，如果學(xué)生缺乏實踐經(jīng)驗，就難以將理論知識與實際問題相結(jié)合，建立有效的物理模型。
3. 缺乏思維方法：物理建模需要具備一定的思維方法，如抽象、概括、歸納、演繹等，如果學(xué)生缺乏這些思維方法，就難以建立有效的物理模型。
4. 缺乏正確的引導(dǎo)：學(xué)生需要教師的正確引導(dǎo)和幫助，以建立正確的物理模型。如果教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗和方法，就難以引導(dǎo)學(xué)生建立有效的物理模型。

針對這些難點，教師可以通過以下方法來提高學(xué)生的物理建模能力：

1. 加強基礎(chǔ)知識教學(xué)：教師要幫助學(xué)生掌握基本概念、定理、定律等基礎(chǔ)知識，使學(xué)生能夠熟練運用這些知識來建立物理模型。
2. 增加實踐機會：教師可以通過實驗、實地考察等方式，增加學(xué)生的實踐機會，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合，建立有效的物理模型。
3. 教授思維方法：教師要教授學(xué)生抽象、概括、歸納、演繹等思維方法，使學(xué)生能夠運用這些方法來建立有效的物理模型。
4. 給予正確引導(dǎo)：教師要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的物理模型。同時，教師還需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。